组织学生走进大自然去寻找春天，用画笔描绘春天，记住这不可复制的春天；组织学生走进博物馆开展“感党恩、听党话、跟党走”大思政课活动，通过老师讲解、实地参观以及小组讨论等方式，让学生被课程现场感染、触动；

组织学生走进“牧区大寨”乌审召，深刻感受乌审召人民的绿色情怀，以“看得见、摸得着”的行走课堂，使学生更好地理解“牧区大寨”精神；......

近年来，鄂尔多斯市乌审旗紧紧围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题，在机制、措施、内容创新上下功夫，把思政课“搬进”博物馆、“搬进”大自然，让思政课走进“活动”中、走进学生心窝窝里，以“有知有味”的思政课，让学生爱听、想上、真信，培养更多堪当民族复兴重任的时代新人。

把好思政“大方向” 扣好人生第一粒扣子

青少年阶段是人生“拔节孕穗期”，最需要精心引导和栽培。

针对幼儿，乌审旗开展“红色小讲堂”“看红色电影”“读红色绘本”等活动，引导幼儿初步感知红色文化，在幼儿心田萌发爱党、爱国的情感。针对中小学生，通过举办入团、入队、中华经典诵读比赛、课本剧比赛等活动，引导中小学生感悟思想伟力，培植良好道德情操。

乌审旗还组织开展“童心向党”、新时代好少年评选表彰、亲子阅读、红色研学、劳动技能展示、文明实践等活动，用孩子听懂的语言、看懂的画面，讲细、讲清习近平新时代中国特色社会主义思想的精髓和要义，推动理论学习与校园文化、社会实践相结合，引导学生扣好人生第一粒扣子。

花样多还鲜活，有趣更接地气，一次次“沉浸式”的思政体验，很难不让学生喜欢。乌审旗各学校按课标科学制定各学段思政目标，分段教学、分段实施，以爱党、爱祖国、爱社会主义、爱人民、爱集体为主线，用党的创新理论培养学生成长成才。

建设教学“大课堂” 使思政课入耳更入心

“我们的思政课总是别出心裁，老师总是能通过一些生动的故事、实际的例子，让我们在快乐中学习理论知识。”乌审旗第二小学思政课老师李登爱以其富有激情、生动有趣的授课方式赢得学生的一致好评。

作为全区思政课教学基本功展示三等奖获得者，李登爱分享了她的“金课”秘籍，她说：“把自己擅长的、喜欢的拿出来，这样的课程才更接地气。也只有老师做到博学多才、与时俱进，学生才会亲其师而信其道。”

在李登爱看来，“思政课要达到入耳入心，就是要用接地气的方式把理论讲清楚，要用学生喜爱的形式把他们吸引过来。”

教师是立教之本、兴教之源。思政教师专业素养提升了，课程建设、课堂教学等方面也会随之提升。为发挥课堂教学“主渠道”作用，乌审旗将思政教育融入各学校课程设计，积极打造精品思政“小课堂”，推动拓展社会思政“大课堂”，切实保障全旗思政课教学效果得到进一步提升。

2020年以来，乌审旗累计招聘专职思政教师28名，培养思政名师、学科带头人及骨干教师13名。深入开展“育人先锋”党建示范校创建，设立“思政教师先锋岗”，持续开展思政教师技能竞赛等思政优课比赛。每年采取请进来、走出去、网际培训等方式，对每一科教师进行培训培养，深入挖掘各学科教材中蕴含的思政内涵，构建大思政课程，评选出思政课优秀微课。同时，各学校坚持教学与科研相辅相成，支持思政课教师的科研和教学改革，每年单列思政专项课题，从资金上和政策上鼓励、支持思政课教师进行课程改革和科学研究，鼓励老师们拿出金点子、真本领，打造思政“金课”。

构筑实践“大平台” 让思政资源“行走”起来

课堂上，书本是学生的世界；走出去，世界是学生的书本。

在乌审旗第三小学行走的思政课暨“学科+”主题实践活动中，学生走出学校、走出课堂，用双眼观察家乡变化，了解家乡优秀传统文化，领略家乡壮丽的景色，行走其中、感受其中，在探究中学习、学习中思考、思考中进步。

乌审旗第三小学“行走的思政课”是一个缩影。

乌审旗充分整合思政资源“活教材”，将课堂从课内延伸到课外，从书桌延伸到自然，让师生“行走”起来、课程“行走”起来、资源“行走”起来，塑造“行走的思政课”品牌，从而让思政课堂活起来、实起来、强起来。根据课程资源，研发出具有全要素、贯通式、实践性特征的“行走的思政课”路线4条。2023年，组织学生走进巴图湾红色文化小镇、“牧区大寨”乌审召、革命烈士陵园等地，开展“行走的思政课”40余次，推动“理论思政”向“实践思政”转化。常态化组织举办劳动、艺术、科技等赛事活动，上好“舞台上的思政课”，以小切口推动大实践。

“有知有味”的思政课堂、求知若渴的莘莘学子、守正创新的思政之路……让乌审旗的思政教育生动不生硬，让思政课从“书本本”内化到学生的“心窝窝”，让“生活中的风景”变成了“看得见的成长”。