乌审旗多所学校纷纷将创客教育引入课堂,组织开展丰富多彩的创客教育和创客实践活动,并积极开展各类青少年创客教育竞赛活动,进一步激发学生爱思考、善创新、会合作的积极性,培养学科学、重体验的创新能力。

在乌审旗蒙古族实验小学创客乐园里,孩子们正在参加创客兴趣课堂活动。活动现场,创客教育的老师正和同学们一起编程和组装遥控车。

孩子们天马行空地自由创想,打造出属于自己的无人驾驶科技创意作品。

走进乌审旗嘎鲁图学校创客教育课堂,一场别开生面的“鹦鹉喝水”课正在进行,老师在讲台上边演示边教学,讲台下孩子们聚精会神地看着电脑演示屏,个个都认真听、仔细记。到了孩子们最喜欢的实操环节,经过孩子们自己编程,上传编程数据,反复试验,面前的机器人终于按照指令“喝上了水”。

嘎鲁图学校教师贾菲说道:”我校立足未来的发展,充分利用教育资源将创客引进第二课堂,让孩子们通过动手动脑,制作一些简单的玩具,编辑简单的编程,不仅丰富了他们的知识,而且推进了我校科学教育发展,让孩子们立足现在,面向未来,走向世界。”

近年来,随着教育信息化的快速发展,创客教育正在掀起席卷全球的教育改革浪潮。日前,教育部正式发布最新普通高中课程方案和课程标准,明确了数据与计算、信息系统与社会为必修课程,而人工智能初步、三维设计与创意、硬件项目设计则上升为选择性必修课程,为从小培养孩子们的创新意识。

学生希日宁告诉我们:“我学这个的时候,首先感觉它很好玩,然后通过机器人编程我做了一个智能洗车机,我觉得非常有成就感,在不断地尝试中,我学到好多,它不仅仅是好玩儿,还有一定的挑战性。