国学诵读，朗朗书声不绝于耳，铿锵而抑扬顿挫的语调弥漫校园；小组研讨积极主动，课堂展示条理清晰，机智辩论智慧碰撞；跑操方队整齐划一，口号洪亮振奋精神，豪迈气势舞动炫丽青春；你追我赶资源共享，争做老师质疑解惑，自主学习活力四射；丰富活动精彩纷呈，学生潜能充分挖掘，鲜活生命点缀花样年华。

在如今呼吁教育改革的社会浪潮推动下，康巴什区这样将传统教学方式与新型教学模式相结合的范例已经不胜枚举。

在困惑中变革、在变革中创新、在创新中发展，康巴什区教学改革不走寻常路。今年上半年，历时三年的第一轮课堂教学改革完成。一种展现“生本、自主、平等、发展”课改理念的“生本课堂”教学模式，一场自发与高屋建瓴紧密结合的“生本”到创新实践，让康巴什区教育质量“由强向精”飞跃跨步。

回首课堂教学改革历程，康巴什区先后深入山西太古学习“24字”教学法，深入广州、深圳、包头学习郭思乐教授的生本教育，深入重庆学习龚雄飞院长的学本教学，并举办专家讲座，与校长、教师、教研员深入交流，在深入调查、充分论证的基础上，最终确定了“整体构建，点上落实的深度课改”，制定并下发了《康巴什区课堂教学深度改革实施方案》。方案从理念重构、课程重构、课堂教学重构、教研工作重构、教学评价重构、学生评价重构等几个方面进行整体构建，助推课堂教学的深度改革。

在康巴什区第二中学，学校制定了创新引领的课堂教学方式，树立以学生为主体的理念，实现课堂教学从“以教为主”向“以学为主”的转变，从传统“知识课堂”向现代“生命课堂”的转变，从传统“封闭课堂”向现代“开放课堂”的转变。

康巴什区第二中学七年级部主任董丽媛介绍，学校正在全面推进以“小组合作”学习为主的学习方式，打造以“自主学习—合作交流—展示提升—回馈反思”为主要教学环节的高效课堂。真正把眼睛还给学生，让他们去观察；把大脑还给学生，让他们去思考；把嘴巴还给学生，让他们去表达；把双手还给学生，让他们去操作。在学习小组的分配上，学校不光考虑成绩，还考虑学生性格、爱好、相处是否融洽等多重因素，和谐的氛围让学习小组发挥出了它的最大作用。课堂上，学生们三五成组，一个话题讨论好长时间，总是有着说不完的想法，每个想法听到耳边都很新鲜。

“每个同学都可以自由表达自己的想法、意见，促使大家的思维更加活跃，也让我们学会了从多个角度思考问题。每个小组的成员共同为争取小组的排名而努力，极大地提高了大家的学习积极性。”康巴什区第二中学七年级学生王梓先认为，小组合作的方式让学习既高效又愉快。

为确保课堂教学改革顺利实施，康巴什区先后出台了《课程建设指导意见》《德育课程建设指导意见》《课堂教学深度改革实施意见》《教学评级指导意见》《课改考核课实施意见》等方案和制度。同时，承办了呼包鄂校长论坛、自治区教学工作现场会、全市教学工作现场会、全国名班主任工作现场会等多场大型会议，总结成功经验，推广课改成果。各个学校在推进课改的过程中，具有了整体构建的能力和水平，建起了比较完整的课堂教学体系，如康一小的问题化学习、康三小的智慧课堂、康四小的乐动课堂、康五小的问好课堂、北师大附中的知行课堂、康一中的有效课堂、康二中的自主课堂等。

通过课堂教学改革，学生们在自学、互学、展学的过程中，自主学习意识、质疑精神、自学能力明显提升。教师队伍中，教学理念有了明显改变，课堂教学不再是一言堂、满堂灌，学生有了更多的自主学习的时间和空间，教师的教材意识明显提升，主问意识逐步加强。以生为本，自主学习的生本课堂已经初步形成。

教育即生长。今日的康巴什，品质教育已是春华秋实、桃李芬芳。展望未来，康巴什教育人将努力办好高品质教育，倾力打造高品质师资队伍，全力打造高品质学校，倾心培养高品质学生，在建设教育强区的征程中续写新时代的华丽乐章！